授权变革者为我们的社区
与沃尔什学院和当地合作伙伴合作, 服务学习办公室装备并支持学生积极影响他们的社区，成为受过教育的变革者和服务领导者.
十大菠菜致力于教育学生成为服务他人的领导者. 服务学习办公室通过将十大菠菜的学生与当地和全球社区联系起来，进一步推动了这一承诺, 通过服务学习课程，让他们与合作伙伴一起学习和工作, 浸没式程序, 全球服务经验, 领导机会, 定期为他人提供社区服务.
服务学习办公室使命宣言
服务学习办公室的使命是促进沃尔什和当地社区之间互利的服务学习机会. 这是通过支持教师发展并将服务学习纳入课程，以及通过与当地组织建立关系了解社区需求来实现的.
什么是服务学习?
服务学习是一种融入学生学术课程的体验式学习形式，由满足社区需求的社区服务项目组成, 辅以结构化的准备和学生的反思. 服务学习通过将学习扩展到社区来加强课堂教学.
沃尔什如何整合服务学习?
所有沃尔什学生都有机会参加服务学习课程，作为其通识教育课程的一部分. Since 2005, 十大菠菜通过提供高质量的学术体验，将学生与广州及周边地区的组织合作，使学生的学习与服务社区的使命保持一致.
Students
服务学习是一种加深学习的体验式教育形式. 服务学习提供了更多的学习机会, 以及个人和社会技能的发展. 用的服务培训, 学生获得了更多的学术知识, 他们的社区, and themselves.
学院与大学
教师可以参与这种高影响力的实践，以提高他们的教学质量，并通过服务学习找到研究和专业知识的机会. 服务学习支持高校的公民参与使命，并改善与当地社区的关系.
Community
社区合作伙伴是创造服务学习机会不可或缺的一部分. 社区合作伙伴通过服务学习课程与教师和学生合作，被视为共同教育者. 通过服务学习的合作使大学和合作伙伴能够获得额外的资源和支持.
服务学习有何独特之处?
- 服务学习不同于社区服务, 这是学术理论在社区参与中的应用, and vice-versa.
- 服务学习不同于实习，因为实习和实地工作的主要受益者是学生，主要重点是学习和获得潜在职业领域的实践经验.
- 服务学习的反思成分将体验转化为学习，并为服务学习增加了个人成长的维度.
- 理想的服务学习将课程与作业和服务无缝地结合在一起, 因此，这项服务并不是作为一种附加或独立的体验而存在的.
- “服务与学习相结合，为双方都增加了价值，并使两者都发生了变化”(波特-霍尼特) & Poulsen, 1990, p. 40)
